Juan Camilo Sierra ingeniero industrial y matemático dice haber encontrado la forma correcta para aprender matemáticas

Un modelo de nivelación busca demostrar que los conocimientos básicos de matemáticas pueden abordarse mediante un sistema estructurado de clases virtuales y seguimiento individual.

Las dificultades para aprender matemáticas han sido durante años un reto tanto para estudiantes como para docentes. Frente a esta realidad, el ingeniero industrial y licenciado en matemáticas Juan Camilo Sierra Bejarano desarrolló una propuesta pedagógica basada en aproximadamente 15 años de experiencia en procesos de nivelación en matemáticas básicas, su iniciativa parte de una pregunta sencilla: ¿es posible organizar los conocimientos fundamentales de las matemáticas dentro de un modelo de enseñanza que pueda ser medido, ajustado y replicado?

A partir de esa inquietud nació un modelo pedagógico de nivelación que estructura el proceso en seis clases, cada una con una duración de dos horas, para un total de 12 horas de formación. Durante este proceso se abordan diferentes conceptos fundamentales de las matemáticas, teniendo en cuenta las necesidades académicas particulares de cada estudiante, la propuesta no busca únicamente transmitir contenidos. Su metodología plantea que el estudiante tenga un papel central durante las clases, incorporando ejercicios de práctica, corrección, seguimiento y adaptación de los contenidos de acuerdo con su evolución.

Uno de los elementos que Sierra Bejarano ha incorporado a su propuesta es la medición estadística del proceso. Según los resultados recopilados dentro de su experiencia, por cada cinco estudiantes que ingresan al proceso de nivelación, aproximadamente tres logran superar las dificultades iniciales y avanzar hacia una nueva etapa de aprendizaje, más allá de una metodología tradicional de clases particulares, el proyecto plantea utilizar herramientas de seguimiento y experimentación para identificar las dificultades del estudiante y modificar el proceso de enseñanza de acuerdo con su evolución.

El modelo también se desarrolla bajo un entorno virtual, aprovechando herramientas digitales para la transcripción de contenidos, adaptación de materiales, investigación y seguimiento de las actividades realizadas durante las sesiones, una de las particularidades de la propuesta es su amplio rango de aplicación. El modelo ha sido planteado para trabajar con estudiantes desde los 10 hasta los 67 años, partiendo de la premisa de que la nivelación matemática puede abordarse independientemente de la edad, siempre que las estrategias pedagógicas se adapten a las características de cada estudiante.

Sierra Bejarano denomina su propuesta “La aventura de enseñar: desarrollo de un modelo pedagógico de nivelación en matemáticas funcional en educación no formal”, un trabajo con el que busca llevar la experiencia de las clases particulares hacia un sistema más estructurado, medible y susceptible de ser reproducido, la iniciativa se desarrolla a través de SOLVER-BETEL S.A.S., organización creada por Sierra Bejarano para trabajar en procesos relacionados con la enseñanza y nivelación matemática.

Aunque la propuesta plantea retos relacionados con su validación y aplicación en diferentes contextos educativos, su planteamiento abre una conversación sobre la manera en que las matemáticas pueden enseñarse fuera de los modelos tradicionales: con mayor seguimiento, práctica, corrección y adaptación a las necesidades de cada estudiante.

Juan Camilo Sierra Bejarano
Ingeniero industrial y licenciado en matemáticas
SOLVER-BETEL S.A.S.
Contacto: +57 3027786955